Lucky Ignorance, Modality and Lack of Knowledge
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
Knowledge without Modality: A Simpli ed Framework for Chronological Ignorance
Shoham's logic of chronological ignorance (CI) provides a formal approach for representing and reasoning about causal relationships. The utility of the formalism comes from imposing a partial order on Kripke interpretations for theories in a modal logic of temporal knowledge. In this paper we show that the use of modal logic in this context is unnecessary and that the same result can be achieve...
متن کاملKnowledge without Modality: A Simplified Framework for Chronological Ignorance
p. 1 Knowledge Without Modality: A Simplified Framework for Chronological Ignorance p. 25 Design Complete Sequential Calculus for Continuous Fixpoint Temporal Logic p. 36 Logical Omniscience and Classical Logic p. 52 Weak Implication: Theory and Applications p. 65 Deriving Inference Rules for Terminological Logics p. 84 Linear Proofs and Linear Logic p. 106 Relevance and Revision About Generali...
متن کاملa comparison of linguistic and pragmatic knowledge: a case of iranian learners of english
در این تحقیق دانش زبانشناسی و کاربردشناسی زبان آموزان ایرانی در سطح بالای متوسط مقایسه شد. 50 دانش آموز با سابقه آموزشی مشابه از شش آموزشگاه زبان مختلف در دو آزمون دانش زبانشناسی و آزمون دانش گفتار شناسی زبان انگلیسی شرکت کردند که سوالات هر دو تست توسط محقق تهیه شده بود. همچنین در این تحقیق کارایی کتابهای آموزشی زبان در فراهم آوردن درون داد کافی برای زبان آموزان ایرانی به عنوان هدف جانبی تحقیق ...
15 صفحه اولEnlightenment , Knowledge , Ignorance , Temptation ∗
I discuss the historical and conceptual roots of reasoning about the parameters of fundamental physics and cosmology based on selection effects. I argue concretely that such reasoning can and should be combined with arguments based on symmetry and dynamics; it supplements them, but does not replace them. * Summary talk at " Expectations of a Final Theory " , Trinity College, Cambridge, Septembe...
متن کاملa comparative study of bilingual schools and language institutes: examining iranian efl students’ knowledge of listening, reading grammar and vocabulary
هدف از پژوهش حاضر مقایسه زبان آموزان مدارس دوزبانه و موسسات آموزش زبان انگلیسی به منظور تعیین هر گونه تفاوت معنادار در مهارت های درک مطلب، درک شنیداری، دانش دستوری و دانش واژگان است. اطلاعات لازم برای این پژوهش از مجموعه 197 نفر دانش آموز پسر در مدارس دوزبانه و موسسات آموزش زبان جمع آوری شده است. تمامی شرکت کنندگان به مدت چهار الی پنج سال در کلاس های زبان انگلیسی شرکت کرده اند. به منظور جمع آور...
ذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Pacific Philosophical Quarterly
سال: 2021
ISSN: 0279-0750,1468-0114
DOI: 10.1111/papq.12364